高中物理"静电场"内容教材逻辑的比较分析及启示

摘要：

高中物理"静电场"主题下的教学内容具有较高的抽象性,是高中物理知识的重难点.从学科发展逻辑、学生认知逻辑以及教学逻辑三个角度分析教材逻辑内涵,优化三种逻辑之间的结合方式,促进学生理解抽象知识,帮助教师提升教学水平.本文基于教材逻辑分别从横向和纵向两个角度解读高中物理"静电场"主题下教学内容的改变,以期为教学提供参考.

关键词：静电场;学科逻辑;认知逻辑;教学逻辑

所属期刊栏目：39

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2021-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：19-22