促进深度学习的高中物理教学设计 ——以"光的偏振"为例

摘要：

深度学习是提升学科核心素养的有效途径.以"光的偏振"教学为例探索促进学生深度学习的教学路径.教学设计通过创设情境,设疑激趣;通过类比架桥,促进知识整合;通过层层递进的挑战性活动实现学习进阶,引导学生在深度学习中提升物理核心素养.

关键词：深度学习;物理核心素养;光的偏振;教学设计;高中物理

所属期刊栏目：39

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：河南省教师教育课程改革研究立项重点项目"基于'课例研究'培养师范生教学技能的理论与实践"项目编号:2020-JSJYZD-024

在线出版日期：2021-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：30-34