真质疑引发真论证真思考促进真发展 ——品评区级研究课"功的再认识"

摘要：

通过对一节区级研究课的品评,旨在促进中学物理课堂教学的常态化改进,关注学生深度思考、善于质疑等优秀思维习惯的养成,关注一线教师在新一轮课改背景下课堂教学设计水平的进一步提升,力求学科核心素养在课堂主阵地的有效落实.

关键词：质疑;论证;思考;发展

所属期刊栏目：39

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：北京市物理学会张春丽名师工作室研究项目"关于高阶思维的研究;实践"

在线出版日期：2021-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：42-45