细研读教材求真深挖掘教材求实 ——阅读教材的四种眼光

摘要：

教材是每位教师和学生手中备有的学习资料,如何使用好教材,是值得探讨的问题.本文从欣赏的眼光阅读教材、实践的眼光阅读教材、研究的眼光阅读教材以及质疑的眼光阅读教材等四个方面,分析了在教学实践过程中如何使用好教材,为教师和学生做出比较好的示范.

关键词：教材;阅读;实践;探究;质疑;创新

所属期刊栏目：39

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：北京市物理学会重点课题"基于核心素养培养学生问题意识的实践研究"项目编号:WLXH201022

在线出版日期：2021-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：13-15