高中生物理学习焦虑的结构化访谈研究

摘要：

本研究采用结构化访谈对30名高中生进行物理学习焦虑调查.研究发现,大多数高中生都对物理学习处于中高度焦虑状态,且普遍认为教师的表现对自身的物理学习体验有着较大的影响.本研究收集的访谈数据在一定程度上体现了高中生物理学习焦虑的现状、产生原因及影响因素,并探究了解决物理学习焦虑的方法策略.

关键词：物理学习焦虑;结构化访谈;应对策略

所属期刊栏目：39

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2021-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：2-5