物理教学中提取大概念的基本路径

摘要：

大概念是落实素养课堂的重要抓手.由于大概念具有内隐性和抽象性,需要提取才能利用.物理教学中提取大概念的基本路径有两个视角:概念关联路径与专家思维路径.前者包括挂靠式关联路径、融合式关联路径、自上而下式贯通路径与自下而上式贯通路径;后者包括揭示式路径、类比法路径、纵向追溯路径与横向追溯路径.

关键词：物理教学、大概念、提取路径

所属期刊栏目：39

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：浙江省教研规划课题运动与相互作用核心概念学习进阶的探索项目;浙江省师干训中心教师教育科研项目;浙江省台州市教育科学规划研究课题以大概念为核心的高中物理单元教学设计研究项目

在线出版日期：2021-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：18-21