高中物理教师教材处理能力现状分析 ——以人教版高中物理新课标实验教科书为例

摘要：

教师与教材是课程实施过程中的两个重要因素,而教师对教材的处理能力在很大程度上决定了授课过程中学生物理核心素养培养的效果.调研是为了解高中物理教师在教学实践中对教材的使用及加工处理情况等影响教师进行教材处理的因素.调研结果表明,尽管教师对教材使用有着较高的重视程度,但更多的是对教材内容直接应用,对教材的"二次处理"不足,而这种不足主要源于课时、应试压力和资源不足等问题.因此,一套合理的教材处理策略和充足的教学辅助资源,成为了提升教师处理教材能力所迫切期待的.

关键词：高中物理、教材处理、教材二次处理、核心素养

所属期刊栏目：39

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：北京市海淀区教育科学十三五规划重点关注课题教师教材处理能力的实践研究项目HDGH20190035

在线出版日期：2021-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：6-10