基于古德与布罗菲透视课堂的学生参与度研究 ——以"楞次定律"为例

摘要：

本研究以第十三届全国中学物理青年教师教学大赛为例,运用古德与布罗菲透视课堂方法,以楞次定律为例,分析学生的参与度与教学效果的关系.从学生的参与人数、参与时间、参与形式、答案类型等入手,研究课堂中学生的参与度,发现该教师能够有效吸引学生参与课堂的研究性学习,教学设计具有较强的科学性.

关键词：古德与布罗菲、案例分析、学生参与度、教学效果

所属期刊栏目：39

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：陕西师范大学特色金课建设项目

在线出版日期：2021-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：2-6