同步理论指引下的学生物理核心素养发展研究

摘要：

教育教学经验需要经过科学验证,才能更好地为教育教学服务.运用同步理论,选择参照班和实验班研究学生进班前和进班后的学习态度、习惯和学业成绩,并进行统计研究.

关键词：物理核心素养、激励、同步理论、时滞

所属期刊栏目：39

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2021-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：9-11