基于阶梯式教学模式对高中物理实验的优化与创新

摘要：

针对阶梯式教学模式在高中物理教学中的应用,结合"反冲现象火箭"一节课的教学重难点,提出四个能够明显演示反冲现象的实验,并通过降低阶梯坡度、搭建平行阶梯、建构上升阶梯三个阶梯呈现.旨在通过有关阶梯式教学模式下反冲现象实验的设计与应用,切实培养学生观察、探究、思辨、合作与交流的能力.

关键词：阶梯式教学模式、反冲现象、演示实验、自制教具、优化与创新

所属期刊栏目：39

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：2020年哈尔滨师范大学高等教育教学改革项目"高校物理师范生线上教学技能课程的开发与实施";2019年哈尔滨师范大学教师教育学院改革示范项目"中学课改背景下的'好课'标准的研究"

在线出版日期：2021-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：27-30