科学本质在物理教科书科学史部分的呈现与启示 ——以2019年人教版高中物理必修系列教科书为例

摘要：

科学本质作为国内外教育研究领域的核心理念,将提高学生对科学本质的理解程度作为发展其科学素养的重要基础.从科学知识、科学探究和科学事业三个维度出发,通过对2019年人教版高中物理必修系列教科书科学史部分的统计和特点分析,发现教科书科学史部分出现科学本质部分维度的缺失、分布不均衡且以隐性方式呈现的特点.基于此,建议在编写教科书时应注重教科书中科学本质的合理编排,增加对科学本质的体现.其次,教师要提高自身对科学本质观的理解,不断学习,并注重在教学过程中向学生渗透科学本质的内涵.

关键词：科学本质、科学史、高中物理

所属期刊栏目：39

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：2017年度吉林省基础教育教学研究重点课题"运用数字化传感器改进高中物理实验的实践研究"项目编号:JLSJY2017Z014

在线出版日期：2021-03-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：21-23