利用仿真物理实验室演示动态过程探究变化规律的两则教学案例

摘要：

主要介绍利用仿真物理实验室直观演示研究对象的动态过程、引导学生深度探究变化规律的两例教学案例,旨在说明利用技术课程融合的手段突破教学重难点、引领学生参与活动,对促进学生对规律的深刻理解、提高学生核心素养及课堂教学效益具有非常积极的意义.

关键词：仿真物理室、技术课程融合、动态过程、深度探究、核心素养

所属期刊栏目：38

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：江苏省中小学教学研究第十三期立项课题"基于核心素养的物理仿真实验与高中物理教学整合的实践研究"项目编号:2019JK13-L036

在线出版日期：2020-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：50-52