突破"极限"教学难点提升质疑创新能力 ——以气垫导轨实验教学为例

摘要：

物理学是一门以实验为基础的自然科学.从"气垫导轨测量瞬时速度实验"出发,采用图像拟合法、逐次逼近法建立"瞬时速度"概念,突破"极限"教学难点;用气垫导轨实验验证"匀变速直线运动位移与时间的关系",提升质疑创新能力,培养科学思维品质.

关键词：图像拟合、逐次逼近、质疑创新、科学思维

所属期刊栏目：38

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2020-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：32-34