基于认知过程的物理问题解决诊断性测试结果分析

摘要：

在全面深化课程改革的背景下,对学科教学有了更高的要求:精准分析学情,重视差异化教学和个性化指导.要开展因材施教,就需要对学生的学科能力与关键能力进行精准诊断.依据物理学科核心素养的诊断性测试结果,通过对学生问题解决维度的诊断结果分析,帮助学生自我评估,同时为教师个性化指导和实施精准教学提供参考.

关键词：诊断性评价、问题解决、认知过程、个性化指导

所属期刊栏目：38

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：北京市教育科学"十三五"规划2018年度一般课题"基于课前学习诊断的教学整合模式研究"课题编号:CDDB18155

在线出版日期：2020-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：7-10