微型项目式教学在物理课堂深度教学中的应用——以人教版"牛顿第一定律"的教学为例

摘要：

通过微型项目式教学,将牛顿第一定律的内容进行单元化整合,通过"任务"引领,组织学生在学习过程中寻找概念和规律中的逻辑关联,构建知识链条,最终以学生自己设计的"实验"和"作品"作为项目的"成果",实现物理概念和规律的深度学习,探索发展学生核心素养的新途径.

关键词：项目式教学、核心素养、深度教学

所属期刊栏目：38

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：安徽省教育科学重点课题"基于项目学习的中学物理深度教学实践研究";安徽省教育科学课题"核心素养导向的高中物理深度教学实践研究"

在线出版日期：2020-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：42-46