基于逆向设计的"STEM+物理"课例开发 ——以"桥梁+力的分解"为例

摘要：

在分科教学仍占主导地位的普通高中,带有学科痕迹的"STEM+学科"模式,是面向全体学生,提升所有学生的STEM素养与学科核心素养的本土化途径.运用逆向设计法对"桥梁+力的分解"课例进行了基于逆向设计研究,探讨将STEM教育融入学科教学的实践路径.

关键词：逆向设计、STEM+物理、课例开发

所属期刊栏目：38

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2020-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：38-40