以大概念、大思路、大情境和大问题统领物理单元教学设计

摘要：

单元教学设计是发展学生核心素养的重要途径.抓住大概念、大思路、大情境与大问题进行单元教学设计是可行的也是必要的.本文进一步讨论了在物理单元教学设计中如何体现大概念、大思路、大情境与大问题,分别从内容、思路、策略等方面对如何体现这四个"大"展开论述.

关键词：单元教学设计、大概念、大思路、大情境、大问题

所属期刊栏目：38

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：北京市教育科学"十三五"规划2018年度一般课题"基于课前学习诊断的教学整合模式研究"课题编号:CDDB18155

在线出版日期：2020-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：2-7