基于实验的深度理解提升学生核心素养 ——探究"两个互成角度的力的合成"规律

摘要：

探讨了基于核心素养下对"探究两个互成角度的力的合成"规律的实验功能如何定位,梳理了实际教学问题,依据2017版《普通高中物理课程标准》,以器材简单、易操作、易完成、可重复的设计原则对本实验改进.通过探究两个互成角度的力的合成规律过程,培养学生能用运动与相互作用观念研究共点力问题,提高学生科学推理和科学探究能力.

关键词：互成角度的力、分力、合力、核心素养

所属期刊栏目：38

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2020-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：39-41