注重基础能力强化思维教育——以浙江学选考实验题中的"作图"为例
用图象法处理实验数据连续多次亮相浙江省选考物理试题中,着意考查学生实验数据处理能力以及是否具备基本的实验素养.针对实际教学中不少学生描点作图能力弱、失分多等问题,从教材、教师和学生三方面分析学生在图象法上失分原因;从补充作图规范、教师示范作图、重基础强规范、调整变量作图、重温经典作图、利用错图治错等方面结合自己的课堂教学实践,谈如何提升学生用作图处理实验数据能力.
图象法、数据处理能力、选考实验
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G633.7(中等教育)
2020-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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