农村中学同班学生异步达标分层教学初探

摘要：

同班学生特别是农村中学同班学生,由于社会环境、成长过程等因素的不同,存在着巨大的个体差异.在传统班级授课制下,农村中学物理传统教学方式的弊端愈加凸显,面对这种教学现状,促使教师对同班的差异学生采用分层教学,允许差异学生可以不同步达到教学目标的要求.在教学实践中形成分层教学实施策略,并在此基础上,剖析总结出这种基于差异、尊重差异、因材施教、异步达标的分层教学的行动路线图.

关键词：尊重差异、动态分层、因材施教、异步达标

所属期刊栏目：38

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：福建省教育科学"十三五"规划2018年度立项课题"同班异步达标的中学物理分层教学模式实验研究"项目编号:FJJKCG18-159

在线出版日期：2020-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：24-26