基于学生作答卷面的定性学习诊断研究 ——以动量定理问题解决为例

摘要：

根据学生问题解决作答卷面尝试进行学习诊断,对学生在题目作答中反映出的问题进行诊断是帮助学生提高学习效果、培养核心素养的有效措施.以高三学生在复习"动量"时一道单元测验题的作答卷面为例,按照学习诊断的一般路径,从问题描述、因果解释、拓展整合与矫正建议四个方面对学生所存在的问题进行诊断.

关键词：学习诊断、物理问题、概念理解

所属期刊栏目：38

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：北京市教育科学"十三五"规划2018 年度一般课题"基于课前学习诊断的教学整合模式研究"课题编号:CDDB18155

在线出版日期：2020-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：2-5