融入STEAM理念的物理课程设计——以摩擦力为例

摘要：

在教学中融入STEAM教育理念已成为一种新兴的教育趋势,对提升学生的科学素养和人文素养,培养全面发展的未来公民具有重要意义.在物理教学中融入STEAM 教育理念,应用跨学科知识解决实际问题将有利于发展学生的学科核心素养.本文以物理学科大概念"运动和力"中的"摩擦力"教学为例,依据包含"科学探究"与"工程设计"过程的6E设计型模式,尝试提出课程设计模式,并据此进行课程案例设计,深化学生对概念的理解和掌握,助力创新人才的培养.

关键词：STEAM教育、6E设计型模式、摩擦力、课程设计

所属期刊栏目：37

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究青年基金"指向21世纪核心素养的STEAM课程群的构建与实践研究"18YJC880094

在线出版日期：2019-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：38-41