对教师教学课堂行为的剖析及思考

摘要：

通过对2006年与2016年全国中学物理青年教师教学大赛中两节同类型同获奖等级课堂实录的纵向对比,分析课堂行为结构、教师行为结构、学生行为结构及师生互动行为曲线的变化,从而探讨课程改革对课程的影响,对教师教学实践的影响,进行反思总结,优化课堂教学,促进教师成长.

关键词：师生互动行为、课程改革、课堂教学、弗兰德斯互动分析系统

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：2017年陕西师范大学校级综合教学改革研究项目17JG21

在线出版日期：2019-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：15-19