"互联网+探究学习"模式在高中物理课堂教学中运用——法拉第电磁感应定律教学案例分析

摘要：

本文以法拉第电磁感应定律为案例,阐述了在课堂教学中引导学生通过互联网平台开展探究学习、自主建构"法拉第电磁感应定律"的过程,以及作者的课后思考.

关键词：互联网+、探究学习、法拉第电磁感应定律

所属期刊栏目：37

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2019-04-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：24-27