从小学、初中、高中三节研究课看"速度"概念的学习进阶

摘要：

从小学、初中、高中各展示的一节研究课《速度》出发,基于学生认知发展特点和学习进阶理论分析了速度概念的学习进阶,并结合我国螺旋式上升的课程体系,对中学物理教学以及小学、初中、高中的贯通研讨等提出相关思考和建议.

关键词：速度、认知发展、学习进阶、贯通研讨、建议

所属期刊栏目：37

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：北京市朝阳区教育规划"十三五"规划重点课题"基于科学思维提升的高中物理课堂教学设计实践研究"ZD1351005

在线出版日期：2019-04-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：2-6