基于学习路径的高中物理教学设计评价

摘要：

以促进学习者的物理学习为根本目的的高中物理教学设计,应充分考虑学生学习的起点、思维过程、知识表征方式等学习路径的三个维度.在学习路径理论的指导下,具体阐述了如何从教学目标、教学活动和教学方式等三个方面来评价高中物理教学设计,最后设计了可操作的评价量表.

关键词：学习路径、教学设计、评价

所属期刊栏目：36

在线出版日期：2018-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：27-29