基于概念转变的中美教材比较和教学策略 ——以"质点"为例
对中美部分版本教材中"质点"内容从空间排列、整体框架、行文逻辑、呈现方式等四个方面进行比较,整合各个版本的优点,提出合理的教学策略.
质点、教材比较、教学策略
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2018-09-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
10-11
质点、教材比较、教学策略
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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