物理"辩论"型课堂架构初探——以"法拉第圆盘是否能发电"辩论为例

摘要：

以学生普遍存在争议的"法拉第圆盘是否能发电"为辩题,在课堂教学中开展有效的物理"辩论",使学生从被动的听课者转化为积极的参与者,有效的思辨学习和动手实践,有助于学生实证精神和学科表达能力的培养.

关键词：物理、辩论、学生、法拉第圆盘

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在线出版日期：2018-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：48-50