"慢教育"的再思考 ——以物理学科教学为例

摘要：

"教育抢跑"的现象,严重阻碍了学生的身心发展,抑制了学生独立能力的形成,有必要再提"慢教育"理念."慢教育"思想是教育者对当前教育现象的自我觉醒和反思.本文以物理学科为例,对"慢教育"做进一步的思考.

关键词：慢教育、多元智能、物理课堂、德育

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资助基金：高师院校教师教育培养模式比较研究与实践,黑龙江省教育厅,2014年,项目JG2014010843

在线出版日期：2018-04-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：19-22