刍议物理课程目标变化的解读与顺应

摘要：

课程目标引领物理教学的价值取向,对比分析不同价值导向下的教学设计能促进教师对课程目标变化的理解和顺应,有效的学科活动能实现对课程目标的整合,决定着物理课程实施的质量.

关键词：双基、三维目标、核心素养、学科活动

所属期刊栏目：36

分类号：G63;G44

在线出版日期：2018-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：32-33,21