习题课上"教"转化为"学"的探索——以 "过山车模型"的习题课为例

摘要：

以"过山车模型"的习题课为例,探究习题课上如何实现教师的"教"转化为学生的"学".首先,让学生带着教师把"教"转化为"学"的问题审题,从而学会解题时如何审题;其次,通过"过山车模型"的演示实验调动学生"学"的积极性,让学生爱"学";然后,通过学生的讨论、交流、思考以及教师的启发与引导解决习题;最后,对习题进行"一题多变",通过问题引导让学生学会对习题的拓展与理解.这种习题课的模式可以推广到一般的习题课的课堂教学.

关键词：过山车模型、一题多变、课堂教学

所属期刊栏目：35

分类号：G63;G71

资助基金：广东省教育科学规划课题《课堂教学中"教"转化为"学"的实践与探究》,课题2016YQJK166

在线出版日期：2017-06-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：16-17,9