关注现实性差异 突破深层次原因

摘要：

物理教师在课堂上应充分关注理想状态与实际过程之间的差异,既要重视将物理问题抽象成理想模型,强调其主体地位,又要善于及时抓住、透彻分析理想模型与实际过程之间的细微差别,并予以深入突破,这无论对于物理情景的实际生成,还是物理知识的本质掌握,其实际效果都远比单纯讲解理想模型要好.

关键词：物理课堂教学、理想模型、实际过程、差异

所属期刊栏目：35

分类号：G63;G62

在线出版日期：2017-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：19-22