“熵”概念形成过程的实验研究以及对物理教学的启示

摘要：

本文用物理概念“熵”的两个基本特征和两个特征之间的合取关系组成,假设检验模型,以32名高二学生为被试,探索物理概念形成过程.实验结果通过制作文生曲线后发现:“熵”概念的形成过程是一个渐进——高原期——突变的过程.而对实验结果分析又给中学物理概念教学带来很多启示.

关键词：熵、形成过程、假设检验模型、定义特征、合取关系

所属期刊栏目：35

分类号：H31;O43

在线出版日期：2017-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1-2,20