PCK理论指导下的教学设计——以“速度变化快慢的描述——加速度”教学为例

摘要：

学科教学知识(PCK)是教师的知识基础,教师要有PCK理论并且能应用PCK理论指导实际教学.本文以“速度变化快慢的描述——加速度”为例,将教师具有的专业知识、教学理论及多年教学形成的经验应用到加速度的概念教学中,将学科知识转化成学生有效获得的学科教学设计.从引入新课、引入概念、深入理解、深化应用等方面应用PCK理论,采取“问题”引导方式,将新知识转化成学生自己的知识.

关键词：PCK理论、实例分析

所属期刊栏目：35

分类号：G4 ;G63

资助基金：扬州市“十二·五”规划课题《基于PCK的高中物理学习认识误区产生原因及应对策略研究》G/15/P/014

在线出版日期：2017-03-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：45-47