意一致则行渐近——例谈物理高考模拟题的命制
近年来,我们从课程目标和人才培养目标的角度理解浙江理综高考物理部分试题的特点和风格,对浙江物理高考试题的特点理解更加深刻.浙江省的物理高考试题“重视物理理解,追求知行合一”,特别重视应用物理和实验物理的考查,强调物理与生活、科技的联系,试题常以社会、科技发展中的热点问题中取出有用的部分作为题源素材来命题.浙江省的物理教学希望学生从“社会人”向“物理人”过渡,重视基于物理知识的分析、判断、和推理能力的培养,重视“见物思理”和基于基本知识的建模,同时希望改变师生对物理学科的畏难情绪,体现物理学科有用、有趣的一面.如果我们在高考模拟试题命制过程渗透同样的人才培养理念,研究、分析和总结高考模拟题与真题的异同,对提高模拟试卷的命制质量具有很重要的现实意义.笔者选取了2016年高考复习教学过程中自己命制的部分模拟试题与2016年浙江理综高考物理部分试题从命制缘由、异同分析、命制反思、真题商榷、真题拓展等几个方面展示了对高考模拟试题命制的思考.
渐近、物理高考、试题命制、浙江省、模拟试卷、物理学科、理综高考、高考试题、能力的培养、知行合一、应用物理、异同分析、物理知识、物理教学、畏难情绪、实验物理、人才、热点问题、培养目标、培养理念
34
G4 ;TU3
2017-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
64-68
