中学物理有效教学策略的探究
1 问题的提出
1.1适应时代发展的需要
当前形势下,社会的发展和科技的进步对人才的培养提出了新要求,而这个历史重任则落在了教育的肩上.新世纪是教育的世纪,教育强则国强,教育兴则国兴,从20世纪末开始,几乎所有国家都把教育放在首要位置.基于时代发展的新要求,基于对教育本质的重新理解,教学的有效性研究作为一个重要的课题放在了我们面前.有效教学是从国外引进的一个术语,它是由英文中的“Effective Instruction"直译过来的.有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学运动,特别是在受美国使用主义学和行为主义心理学的教学技能核定运动之后,这一概念频繁地出现在教育文献中,引起了世界各国同仁的关注.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2012)》指出:把提高质量作为教育改革发展的核心任务,教育大计、教师为本.只有不断提升教师的专业水平,才能减轻中学生课业负担,提高教学水平和质量,促进义务教育均衡发展.而教学有效性是所有教育、教学改革的共同追求.
中学物理、义务教育均衡发展、有效教学、行为主义心理学、有效性研究、人才的培养、教学有效性、改革和发展、专业水平、重新理解、质量、科学运动、适应时代、世界各国、历史重任、课业负担、教育文献、教育大计、教育本质、教学水平
34
G4 ;G64
2017-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
1-3
