经历心理暗示完成知识构建——以“失重”为例

摘要：

物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受的重力情况称为失重现象.该现象在日常生活中(如坐在下坡的车上、站在升降的电梯里)经常遇到,但由于学生没有经历该知识的构建,从而对失重产生的原因理解不透,把握不准.下面在对照课程标准要求和简要对比几套教材编写特点的基础上,就如何让学生经历知识的构建,谈谈笔者的看法,并愿意与广大的中学物理同行交流.

机标关键词：经历、心理暗示、知识构建、知识的构建、中学物理、学生、物体、失重、课程标准、编写特点、支持物、悬挂物、重现、重力、压力、升降、拉力、教材、交流、基础

所属期刊栏目：34

分类号：G62;G42

在线出版日期：2016-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：19-21