加强理论修养提升教学能力

摘要：

随着新课改的全面推开,一线教师们积极加强了科学探究问题的设计,学生探究实践的达成,确实提升了师生的实践能力.但笔者在听课、交流、外出学习中,发现不少年轻教师对高中物理书本理论知识的认识有所偏差,故而有必要谈一谈《加强理论修养,提升教学能力》的问题,使青年教师成为外修实践,内修理论,实践与理论双丰收的一代新人.

机标关键词：理论修养、提升、实践与理论、一线教师、探究问题、探究实践、实践能力、青年教师、年轻教师、理论知识、教学能力、高中物理、新课改、双丰收、学习、学生、听课、书本、设计、偏差

所属期刊栏目：34

分类号：G4 ;G42

在线出版日期：2016-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：72-75