基于物理核心素养视角的高中物理课堂评价策略探讨

摘要：

发展学生的核心素养是当前我国教育的新导向,具体到物理学科,物理课堂教学则是落实物理核心素养培养的关键平台之一.审视当前高中物理课堂评价现状,需要承认,不少物理教师并不十分清晰课堂评价中需要评什么、怎么评,往往采用经验型的评价措施,例如,将评价重点放在对学生课堂练习正误的点评上,偏向关注学生知识的掌握程度,而忽视了物理核心素养中其他方面的要素.

机标关键词：高中物理、素养培养、视角、课堂评价、物理课堂教学、学生知识、物理学科、物理教师、评价重点、评价现状、评价措施、课堂练习、经验型、要素、审视、平台、教育、点评、程度

所属期刊栏目：34

分类号：G42;G63

在线出版日期：2016-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：7-8