把握教学节奏认知螺旋上升

摘要：

传统的高中物理教学中,教师过度强调快节奏、高难度的教学,严重背离学生的认知规律,这很容易削弱学生学习兴趣,加重其学习负担,让他们感到物理越学越难.如何破解上述迷局呢?笔者认为,采用"螺旋上升法",恰当把握物理教学的节奏是问题解决的关键.

机标关键词：教学节奏、认知规律、物理教学、学生学习兴趣、学习负担、螺旋上升、快节奏、高难度、题解、教师

所属期刊栏目：34

分类号：G4 ;G64

在线出版日期：2016-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：30-31