基于新课程标准的高中物理深度备课的行动研究 ——教学设计的创意研究

摘要：

1 概念界定
1.1 教学创意
创意的核心内涵是与众不同又行之有效.这一内涵在教学设计的创意中表现出三个特征:
①个性化特征.这是一种与众不同的设计,这是一种能够帮助所教学生高效达成学习目标的设计,这是一种能充分发挥教师自身优势展现个人魅力与风采的设计.

机标关键词：新课程标准、高中物理、备课、行动研究、教学设计、创意、学习目标、特征、核心内涵、个人魅力、概念界定、教学生、个性化、教师

所属期刊栏目：34

分类号：G63;TP3

资助基金：江苏省中小学教学研究第十期课题《基于新课程标准的高中物理深度备课的行动研究》 研究成果,课题2013 JK10 -L002

在线出版日期：2016-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：10-12