高中物理基于“微课模式”的实践探讨

摘要：

微课是近年来兴起的教学模式，它基于互联网，以短而小著称。高中物理是一门抽象学科，在物理课堂运用微课模式能激活学生的学习积极性，使学生在新颖的学习模式中，更有针对性参与课堂探究。由于微课能把把微观的、抽象的物理知识用直观的形式展示给学生，突破传统课堂教学的局限性，使学生在微课模式中能更好地理解知识，在高中物理课堂引入微课模式是时代发展的必然趋势。高中物理如何利用“微课模式”引领学生更高效的学习？

机标关键词：高中物理、学习模式、学生、物理课堂、学习积极性、基于互联网、物理知识、课堂教学、教学模式、局限性、直观、运用、学科、时代、地理

所属期刊栏目：34

分类号：G63;G43

在线出版日期：2016-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：76-77