再谈“听能懂、做不会”

摘要：

关于学生能够听懂老师讲解的物理问题，而学生自己却不会独立地解决物理问题的话题已经有了较多的探讨。对“听能懂，做不会”的原因分析得较为全面、明确、详细。但在学生处理困难的物理问题上，没有给出较为明确的思路和方法。为解决这个困扰着大多数学生的难题，我们对学生进行了调查、研究、分析，提出了解决物理问题三步走的方法，即一审、二辨、三联系。

机标关键词：物理问题、学生、原因分析、方法、思路、困扰、调查、处理

所属期刊栏目：34

分类号：TQ4;TM6

在线出版日期：2016-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：64-64,65