建构主义理论在物理教学中的运用

摘要：

在高中理科各科目中，物理是相对较难的一科，同时也是各学科中成绩分化最严重的，高中物理对于知识的广度和深度都提出了更高的要求，很多内容由定性讨论进入定量计算。大部分同学，学习物理总有这样的感觉：“老师上课听得懂，自己做题搞不通，一到考试就发懵。”比如读一篇文学作品，看到文中所描写的景色，觉身临其境；对人物的内心活动，如感同身受。但若要自己写出来就不那么容易了。要由听懂变成会作，正是学习高中物理应该下功夫的地方。

机标关键词：建构主义理论、物理教学、高中物理、学习物理、文学作品、内心活动、定性讨论、定量计算、成绩分化、知识、学科、人物、描写、理科、科目、考试、功夫

所属期刊栏目：34

分类号：G63;O31

在线出版日期：2016-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：54-55