例谈高中物理贴合“最近发展区”的教学实践策略

摘要：

维果斯基提出的“最近发展区”理论，强调了现有的发展水平与潜在的发展水平两者之间的重要联系，将这一理论运用于高中物理教学具有积极的实践意义，使得物理教学能够由此面向全体学生，贴近学生的学习发展需要，实现他们物理学习能力的可持续性提升。要找准最近发展区，就要加强对学生已有认知基础和待学习内容两者的关联，即处理好“旧”与“新”之间的关系，促进学生实现有意义的物理学习。

机标关键词：高中物理、贴合、最近发展区、教学实践、面向全体学生、物理学习能力、物理教学、发展水平、学习内容、学习发展、维果斯基、贴近学生、认知基础、理论运用、可持续性、提升、关联、处理

所属期刊栏目：34

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2016-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：31-32