现代课堂：师生共同探究和成长的绿洲

摘要：

新课改倡导探究性学习，在新教材的许多章节中，重、难点大都设计成一个个探究过程来加以展开和突破。科学探究是一种高级的问题解决活动，也是一种积极主动的知识建构活动。高中物理探究教学引导学生质疑、调查、探究，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。这对学生的动手操作能力、分析数据能力、思维探究能力、创新能力和教师的教学能力都提出了更高的要求，促进了教学相长，让课堂成为师生共同探究和成长的绿洲。

机标关键词：课堂、动手操作能力、学生质疑、教学引导、究性学习、探究能力、科学探究、教学能力、教师指导、建构活动、高中物理、分析数据、创新能力、新课改、新教材、知识、题解、思维、设计、绿洲

所属期刊栏目：34

分类号：G62;G42

在线出版日期：2016-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：18-20