基于积极心理学理念的高中物理课堂教学策略研究

摘要：

1问题提出<br>　　当前高中阶段的物理学科对很多学生来说是一门比较难学的学科，而社会又将学习目标过分功利化，导致学生深陷消极情绪的漩涡而不能自拔。消极情绪的长期积累必然会影响学生的健康人格的形成，积极心理学能教会人们如何体验更多积极情绪，如果在物理教学中能够利用到积极心理学中的理念方法，那么学生在物理学习中肯定能体会到更多的快乐，让学生对物理的学习热情长久保持。

机标关键词：心理学理念、物理课堂教学、学生、积极心理学、消极情绪、学习热情、学习目标、物理学科、物理学习、物理教学、健康人格、积极情绪、高中阶段、功利化、体验、教会、方法

所属期刊栏目：34

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2016-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：8-9