物理图像的能力价值与从学生学的视角组织物理图像教学

摘要：

1问题的提出<br>　　知识可以用来解决问题，所以说知识有应用价值；类似，知识的学习过程可以使学生获得某些能力的发展，因此知识也具有能力价值。在中学物理图像及其教学的研究中，在默认物理图像属于描述物理知识的一种语言的前提下，也应该看到图像作为物理学的一种重要研究方法对学生的能力发展有价值。本文试以物理图像如何能促进学生的能力发展，以及究竟对哪些能力有较明显的培养效果这些问题作切入点，讨论物理图像对学生的能力价值。然后再重点从学生学的角度，讨论教师可以如何实现物理图像的能力价值，以期为教学的实际运作提供一些思考的基础与可行的思路。

机标关键词：物理图像、能力价值、学生、视角、组织、物理知识、能力发展、应用价值、一种语言、学习过程、培养效果、解决问题、教学、有价值、物理学、图像对、切入点、中学、思路、描述

所属期刊栏目：34

分类号：G63;G64

资助基金：首都师范大学承担的“北京市中小学特级教师研修工作室”项目成果之一．。

在线出版日期：2016-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：1-2