例谈"支架式"教学模式在高中物理中的应用

摘要：

"支架式"教学模式是建构主义的一种教学模式,这种教学思想是来源于前苏联著名心理学家维果斯基的"最邻近发展区"理论.最邻近发展区定义为:儿童独立解决问题时的实际发展水平(第一个发展水平)和教师指导下解决问题时的潜在发展水平(第二个发展水平) 之间的距离."支架式" 教学应按照学生智力的"最邻近发展区" 来建立,因而可通过这种 "支架作用"不停顿地把学生的智力从一个水平提升到另一个新的更高水平,真正做到使教学走在发展的前面.

机标关键词：支架式、教学模式、高中物理、发展水平、解决问题、著名心理学家、展区、学生智力、维果斯基、水平提升、教学思想、教师指导、建构主义、前苏联、理论、距离、儿童

所属期刊栏目：34

分类号：G63;G4

在线出版日期：2016-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：25-26