高中物理探究性课堂教学中师生互动的反思

摘要：

随着新课改的不断更进,我国的教学目标、教学体系和课堂教学方式都发生了很大的改变,过去陈旧、死板的教学方式已经渐渐无法满足学生对科学探究的需求.根据高中新版物理教材中提到的教学目的之一是进行科学探究,培养学生的观察和实验能力,科学思维能力,分析问题和解决问题的能力,这就要求教师在物理课的讲授过程中必须注重师生互动的教学情景,避免过去以教师讲为主的机械性教学模式.但是根据实地考察我们会发现目前我国高中物理教学仍比较死板,教师忽视了课堂内的师生互动,使学生科学思维方式的培养受到限制,以至于很多热爱物理学科的学生都感到物理概念深奥难以理解,习题繁杂难以解答,高考综合难以应对,产生了畏难和惧怕心理.为了进一步促进师生间的互动,加大对高中物理探究性课堂教学的改革,本文根据师生互动环节在高中探究性物理课堂教学中存在的问题进行讨论,并结合一些具体事例对如何顺利开展该模式展开探讨,希望能为高中探究性物理教学水平的进一步提高带来帮助.

机标关键词：高中物理、探究性、物理课堂教学、师生互动、培养学生、物理教学、科学探究、课堂教学方式、解决问题的能力、教学目、教师、物理学科、物理教材、物理概念、思维能力、思维方式、实验能力、实地考察、模式展开、惧怕心理

所属期刊栏目：34

分类号：G42;G63

在线出版日期：2016-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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